今日談：選準“適用的鑰匙”

       開(kāi)展好主題教育需要結合實(shí)際，探索方法、創(chuàng )新形式。在這次主題教育中，中央政法委圍繞人民群眾關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題立查立改、真查真改，確保主題教育取得實(shí)效；人社部在全體干部職工中開(kāi)展“守初心擔使命，人民在我心中”大討論；北京市深入基層一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，堅持調研與整改同步……不斷涌現出的新做法、新辦法，既推動(dòng)主題教育深入開(kāi)展，也為其他地區和部門(mén)提供了有益借鑒。

       一把鑰匙開(kāi)一把鎖。不同地區和部門(mén)的情況千差萬(wàn)別，不可能“一招鮮吃遍天”。這次主題教育有不少新特點(diǎn)，比如，強調不劃階段、不分環(huán)節，把學(xué)習教育、調查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿全過(guò)程等。這不是降低標準，而是提出更高要求。要達到中央要求，確保教育質(zhì)量，就必須打破慣性思維、路徑依賴(lài)，不能習慣于傳統模式，一味采用老辦法。

       打破傳統模式，創(chuàng )新方式方法，結合具體實(shí)際，找到有效載體。只有對“鎖”的內部結構和性能有透徹的了解，才能選準“適用的鑰匙”。尋找新辦法的過(guò)程，也是剖析情況、認清問(wèn)題的過(guò)程。深入群眾、深入基層、深入一線(xiàn)，把本地區本部門(mén)的情況吃透了，把典型問(wèn)題剖析清楚了，自然就能找到管用的新辦法。
《 人民日報 》（ 2019年08月22日 01 版）